Tuyên truyền, phổ biến, quán triệt Nghị quyết số 59-NQ/TW ngày 24/01/2025 của Bộ Chính trị về hội nhập quốc tế trong tình hình mới và các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, của ngành Giáo dục về hội nhập quốc tế tại Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương

Trong bối cảnh đất nước bước vào giai đoạn phát triển mới, hội nhập quốc tế ngày càng giữ vị trí quan trọng, tác động sâu rộng đến nhiều lĩnh vực của đời sống kinh tế – xã hội. Đối với giáo dục và đào tạo, hội nhập quốc tế góp phần mở rộng hợp tác, trao đổi tri thức, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, thúc đẩy nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số và nâng cao vị thế của giáo dục Việt Nam.

Nhận thức rõ ý nghĩa đó, ngày 24/01/2025, Bộ Chính trị ban hành Nghị quyết số 59-NQ/TW về hội nhập quốc tế trong tình hình mới. Tiếp đó, Chính phủ ban hành Nghị quyết số 153/NQ-CP ngày 31/5/2025 về Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 59-NQ/TW; Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định số 2016/QĐ-BGDĐT ngày 11/7/2025 về Kế hoạch thực hiện Nghị quyết số 59-NQ/TW.

Ngày 15/9/2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình số 1931/CTr-BGDĐT về tuyên truyền, phổ biến, quán triệt Nghị quyết số 59-NQ/TW và các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, của ngành Giáo dục về hội nhập quốc tế. Đây là những cơ sở quan trọng để các cơ sở giáo dục tổ chức tuyên truyền, thống nhất nhận thức và cụ thể hóa các định hướng hội nhập quốc tế phù hợp với chức năng, nhiệm vụ và điều kiện thực tiễn.

Hội nhập quốc tế – yêu cầu đối với giáo dục văn hóa, nghệ thuật

Theo định hướng được nêu trong Chương trình số 1931/CTr-BGDĐT, hội nhập quốc tế là sự nghiệp của toàn dân, của cả hệ thống chính trị; được triển khai chủ động, tích cực, toàn diện, sâu rộng, thực chất và hiệu quả trên cơ sở giữ vững độc lập, tự chủ, bảo đảm lợi ích quốc gia – dân tộc, đồng thời nâng cao vị thế và uy tín của Việt Nam trên trường quốc tế.

Trong giáo dục đại học, hội nhập quốc tế không chỉ được thể hiện qua việc mở rộng quan hệ hợp tác với các đối tác nước ngoài mà còn gắn với quá trình đổi mới chương trình, phương pháp đào tạo, nghiên cứu khoa học, phát triển đội ngũ và nâng cao chất lượng người học.

Đối với giáo dục văn hóa, nghệ thuật, yêu cầu hội nhập được đặt trong mối quan hệ giữa tiếp nhận những giá trị mới và phát huy giá trị văn hóa dân tộc. Việc tiếp cận các phương pháp giáo dục, thành tựu nghiên cứu và xu hướng nghệ thuật của khu vực, quốc tế góp phần mở rộng nhận thức, thúc đẩy tư duy sáng tạo và tạo thêm điều kiện đổi mới hoạt động đào tạo. Đồng thời, môi trường giao lưu quốc tế cũng là cơ hội để văn hóa, nghệ thuật Việt Nam được giới thiệu rộng rãi hơn. Người học không chỉ cần có kiến thức, kỹ năng chuyên môn mà còn cần hình thành ý thức về văn hóa dân tộc, khả năng giao tiếp trong môi trường đa văn hóa và trách nhiệm trong việc góp phần xây dựng hình ảnh Việt Nam.

Gắn việc quán triệt Nghị quyết với nhiệm vụ của Nhà trường

Là cơ sở giáo dục đại học đào tạo và nghiên cứu trong lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật, Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương có những yêu cầu riêng trong quá trình triển khai các chủ trương về hội nhập quốc tế. Việc tuyên truyền, phổ biến và quán triệt Nghị quyết số 59-NQ/TW cần được gắn với nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nguồn nhân lực, đổi mới phương pháp giảng dạy, nghiên cứu khoa học, sáng tạo nghệ thuật và ứng dụng công nghệ trong hoạt động đào tạo.

Đối với cán bộ quản lý, giảng viên và người lao động, nội dung tuyên truyền tập trung làm rõ trách nhiệm của mỗi cá nhân trong quá trình hội nhập; chủ động cập nhật kiến thức chuyên môn, phương pháp giáo dục, xu hướng phát triển của văn hóa, nghệ thuật và những yêu cầu mới của giáo dục đại học.

Đối với sinh viên, hội nhập quốc tế được gắn với quá trình học tập, rèn luyện và phát triển năng lực nghề nghiệp. Bên cạnh kiến thức chuyên môn, người học cần chú trọng ngoại ngữ, kỹ năng số, khả năng giao tiếp, hợp tác và thích ứng với môi trường đa văn hóa. Đặc biệt, đối với sinh viên các ngành nghệ thuật, quá trình học tập cần tạo điều kiện phát triển tư duy sáng tạo, khả năng thực hành và tiếp cận những xu hướng mới, đồng thời nuôi dưỡng tình yêu đối với văn hóa dân tộc và ý thức trách nhiệm của người làm nghề trong xã hội.

Đổi mới đào tạo, phát triển năng lực sáng tạo đáp ứng yêu cầu mới

Hội nhập quốc tế đặt ra yêu cầu không ngừng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Trong lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật, yêu cầu đó được thể hiện thông qua sự kết hợp giữa nền tảng kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp, năng lực thực hành, tư duy sáng tạo và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Đối với Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương, việc đổi mới đào tạo cần phù hợp với đặc thù của từng ngành, từng lĩnh vực; chú trọng phát triển đồng thời năng lực chuyên môn và khả năng sáng tạo của người học. Việc tiếp cận các phương pháp giáo dục tiên tiến, những thành tựu mới trong nghiên cứu và thực hành nghệ thuật có thể góp phần mở rộng góc nhìn chuyên môn, hỗ trợ quá trình đổi mới nội dung và phương pháp đào tạo.

Cùng với đào tạo, nghiên cứu khoa học và sáng tạo nghệ thuật là những thành tố quan trọng trong quá trình phát triển của một cơ sở giáo dục nghệ thuật. Việc trao đổi tri thức, chia sẻ kinh nghiệm chuyên môn và tiếp cận các kết quả nghiên cứu mới góp phần nâng cao chất lượng học thuật, tạo nền tảng cho hoạt động sáng tạo và phát triển chuyên môn của Nhà trường.

Chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo – động lực thúc đẩy sáng tạo nghệ thuật

Sự phát triển nhanh chóng của công nghệ số và trí tuệ nhân tạo đang tạo ra những thay đổi đáng kể trong giáo dục, nghiên cứu khoa học và hoạt động sáng tạo nghệ thuật. Công nghệ ngày càng tham gia sâu hơn vào quá trình xây dựng học liệu, tổ chức dạy học, nghiên cứu, sáng tác, lưu trữ, trình diễn, triển lãm và truyền thông.

Chương trình số 1931/CTr-BGDĐT ngày 15/9/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định việc tăng cường ứng dụng công nghệ số, trí tuệ nhân tạo và các nền tảng số trong quản trị, dạy học, kiểm tra, đánh giá, nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế là một trong những nội dung cần được chú trọng.

Đối với lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật, chuyển đổi số góp phần mở rộng phương thức tiếp cận các tác phẩm, tư liệu và sản phẩm sáng tạo. Việc số hóa tư liệu, xây dựng học liệu điện tử, tổ chức các hoạt động nghệ thuật trên môi trường số và khai thác các công cụ công nghệ phù hợp có thể tạo thêm điều kiện cho hoạt động giảng dạy, nghiên cứu và sáng tạo.

Bên cạnh những cơ hội mới, việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo và công nghệ số cũng đặt ra yêu cầu về đạo đức nghề nghiệp, đạo đức học thuật, bản quyền, tính minh bạch và trách nhiệm trong sử dụng công nghệ. Vì vậy, nâng cao năng lực số cần đi đôi với hình thành ý thức sử dụng công nghệ đúng mục đích, tôn trọng giá trị sáng tạo và đề cao vai trò của con người.

Đa dạng hóa hình thức tuyên truyền, nâng cao nhận thức về hội nhập

Công tác tuyên truyền, phổ biến và quán triệt Nghị quyết số 59-NQ/TW cần được triển khai thường xuyên, phù hợp với từng nhóm đối tượng và gắn với thực tiễn hoạt động của Nhà trường. Các nội dung về hội nhập quốc tế có thể được tuyên truyền thông qua hội nghị, hội thảo, tọa đàm chuyên đề, sinh hoạt chính trị, sinh hoạt chuyên môn, chương trình bồi dưỡng, tập huấn và các hoạt động của Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên cùng các đơn vị trong Nhà trường.

Đối với sinh viên, việc tuyên truyền có thể được lồng ghép phù hợp trong Tuần sinh hoạt công dân – sinh viên và các hoạt động giáo dục chính trị. Các chương trình giao lưu văn hóa, nghệ thuật, diễn đàn học thuật, triển lãm, biểu diễn, cuộc thi sáng tạo và nghiên cứu khoa học có yếu tố quốc tế cũng là những hình thức góp phần nâng cao hiểu biết và khả năng hội nhập của người học.

Trên môi trường số, các kênh thông tin điện tử và nền tảng truyền thông có thể được khai thác để đa dạng hóa phương thức truyền tải. Tin, bài, infographic, video, podcast, phóng sự, đồ họa tương tác và các sản phẩm truyền thông đa phương tiện phù hợp với đặc thù nghệ thuật sẽ góp phần đưa nội dung về hội nhập quốc tế đến gần hơn với cán bộ, giảng viên và sinh viên.

Phát huy vai trò của giáo dục nghệ thuật trong quảng bá văn hóa Việt Nam

Hội nhập quốc tế trong lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật không chỉ hướng tới việc tiếp thu những thành tựu mới mà còn tạo cơ hội để giới thiệu những giá trị đặc sắc của Việt Nam. Giáo dục nghệ thuật vì vậy có thể trở thành một phương thức góp phần kết nối, giao lưu và tăng cường hiểu biết giữa các nền văn hóa.

Thông qua quá trình đào tạo và sáng tạo, người học được tiếp cận với các giá trị văn hóa trong nước và quốc tế, từ đó hình thành khả năng đối thoại, tiếp nhận có chọn lọc và sáng tạo trên nền tảng văn hóa Việt Nam. Những sản phẩm nghệ thuật, công trình nghiên cứu, hoạt động biểu diễn, sáng tác và các hình thức thể hiện khác có thể góp phần lan tỏa hình ảnh đất nước, con người và văn hóa Việt Nam.

Đối với Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương, đây cũng là yêu cầu gắn với việc đào tạo đội ngũ nhà giáo và nguồn nhân lực văn hóa, nghệ thuật có chuyên môn, có tư duy sáng tạo, có ý thức trách nhiệm xã hội và khả năng tham gia vào môi trường giao lưu quốc tế.

Chủ động hội nhập, cụ thể hóa tinh thần Nghị quyết trong thực tiễn

Nghị quyết số 59-NQ/TW ngày 24/01/2025 của Bộ Chính trị về hội nhập quốc tế trong tình hình mới, Nghị quyết số 153/NQ-CP ngày 31/5/2025 của Chính phủ, Quyết định số 2016/QĐ-BGDĐT ngày 11/7/2025 và Chương trình số 1931/CTr-BGDĐT ngày 15/9/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo là những căn cứ quan trọng để triển khai công tác tuyên truyền, phổ biến và quán triệt các chủ trương, chính sách về hội nhập quốc tế trong ngành Giáo dục.

Tại Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương, việc quán triệt Nghị quyết cần được gắn với đặc thù đào tạo văn hóa, nghệ thuật và nhiệm vụ phát triển Nhà trường; từ đổi mới giáo dục, nghiên cứu khoa học, sáng tạo nghệ thuật đến ứng dụng công nghệ và nâng cao năng lực của đội ngũ, người học. Mỗi cán bộ, giảng viên và sinh viên cần nhận thức rõ vai trò của mình trong quá trình hội nhập; chủ động học tập, đổi mới, sáng tạo và nâng cao năng lực chuyên môn, đồng thời có ý thức gìn giữ, kế thừa và phát huy những giá trị văn hóa Việt Nam. Qua đó, công tác tuyên truyền, phổ biến và quán triệt Nghị quyết số 59-NQ/TW từng bước được chuyển hóa thành nhận thức và hành động trong đời sống Nhà trường, góp phần xây dựng môi trường giáo dục văn hóa, nghệ thuật hiện đại, sáng tạo, giàu bản sắc và chủ động hội nhập quốc tế, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong giai đoạn mới.

BBT